推进人工智能赋能本科人才培养实施方案

为深入贯彻习近平总书记关于人工智能的重要论述，全面落实《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》（国发〔2025〕11号）、《河南省“人工智能+”行动计划（2024—2026年）》（豫政办〔2024〕64号）和《河南省“人工智能+教育”三年行动计划（2025-2027年）》（教科技〔2025〕81号）要求，推进人工智能融入本科教育教学全要素、全过程，创新智能学伴、智能教师等人机协同教育教学新模式，着力构建智能时代本科人才培养新范式，...

融入区域发展格局 培养高技能人才

位于广东省湛江市廉江市的广东文理职业学院认真落实立德树人根本任务，紧扣乡村振兴、新型城镇化战略和新质生产力发展需求，把培养区域高技能人才作为学校发展的战略导向，扎根县域办一流职业教育。学校以产教融合为纽带，以人才培养为桥梁，努力成为推动地方产业转型升级、服务区域协调发展的重要力量。（湖北研楚教育咨询有限公司）服务县域经济社会发展探索特色育人模式广东文理职业学院锚定县域经济社会发展需求，秉承“生态文理，人文文理，特色文理，品牌文理”的办学...

加快高水平创新人才培养

习近平总书记指出，虽然我国科技事业发展取得了长足进步，但原始创新能力还相对薄弱，一些关键核心技术受制于人，顶尖科技人才不足，必须进一步增强紧迫感，进一步加大科技创新力度，抢占科技竞争和未来发展制高点。在新一轮科技革命和产业变革的浪潮中，科技创新已成为引领经济高质量发展的核心引擎，有组织科研、大科学装置、科学共同体等已经成为推动科技创新突破的主要范式。高校作为培养创新人才的主要场所，应纵深推进教育科技人才一体化发展，加速高水平创新人才培养...

以教育数字化  深化高校人才培养模式改革

当今世界正处于新一轮科技革命和产业变革的关键时期，以ChatGPT、DeepSeek为代表的生成式人工智能等前沿技术飞速发展，正加速重塑全球社会经济结构，[1]对人才培养提出全新要求。面对新质生产力加速形成的时代背景，高等教育作为教育强国建设的核心引擎，必须主动响应技术变革带来的结构性挑战，以人才培养模式的系统性重构，全面提升育人体系的适应性与引领性。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要全面构建“自强卓越的高等教...

以数智赋能全面提升人才培养质量

教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。当前，全球竞争日益激烈、科技革命及产业变革加速推进，传统人才培养模式已无法适应当前高质量发展要求，数智时代的到来给高校人才培养工作带来新挑战和新机遇。从教育大国迈向教育强国，亟须变革高等教育发展理念，通过数智赋能全面提升人才培养能力和培养质量。（湖北研楚教育咨询有限公司）一、数智赋能人才培养主要思路在数字化转型加速推进的时代背景下，高等教育作为国家发展水平和潜力的重要标...

“破”与“立” 多把尺量出人才真价值

党的二十届三中全会《决定》提出：“建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系。”只有建立科学的人才分类评价机制，才能更好发挥指挥棒作用，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来，激发全社会创新创造活力。（湖北研楚教育咨询有限公司）2025“破”与“立”多把尺量出人才真价值凭借着突出的表现和亮眼的业绩，40岁的黄淼被组织提拔为水动力研究中心副主任。在以往，年龄是干部选用的“第一条杠”，如今当“35岁门槛”被实绩打破，当“论资排辈”...

拔尖创新人才培养政策的新变化

自2002年党的十六大报告提出“拔尖创新人才”这一标志性术语以来，我国在培养拔尖创新人才的道路上不断探索与前行。2006年“钱学森之问”引发全民关注，2010年教育部联合多部委推出“基础学科拔尖学生培养试验计划”（简称“拔尖计划1.0”），并在2018年将其推广为“拔尖计划2.0”。2024年党的二十大报告将“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”提升至前所未有的战略高度。（湖北研楚教育咨询有限公司）近几年，教育的外部环境发生...

人才培养体系的结构

人才发展由相互关联、互为因果的四大模块组成：人才战略与规划、人才标准体系、人才评价体系及人才培养体系。根据组织的战略目标生成与之相适应的人才战略与规划，人才战略与规划及企业的业务决定了组织应该建立什么样的人才标准体系，包括任职资格体系和胜任力模型。然后，企业通过建立人才评价体系，应用人才盘点方法及各种人才测评工具，依照人才标准，筛选符合企业需求的人才，用于人才选拔、培养与任用。企业通过建立人才评价体系，应用人才盘点方法及各种人才测评工具...

构建精神引领的创新人才培育范式

从瓦特改良蒸汽机引发的第一次工业革命，到图灵提出“图灵机”概念开启人工智能时代，科技创新的本质始终是思想火花与精神力量的深度碰撞。中国要建成科技强国，必须构建以精神引领为核心的创新人才培育范式，让创新人才在精神灯塔的照耀下茁壮成长。（湖北研楚教育咨询有限公司）精神引领是培育创新人才的密码精神火种是科技突破的原始动力。纵览人类科技史，重大原始创新无不源于精神火种的点燃。17世纪，伽利略在比萨斜塔抛下的铁球，不仅打破了亚里士多德的权威教条，...

AI时代下中国的人才培养策略

AI时代的人才需求核心特征-CORE FEATURES-中国信息通信研究院发布的《2024 年数字经济人才发展报告》显示，现在制造业都在推进数字化转型，过程中最缺的就是 “两头都懂” 的人 —— 也就是同时掌握行业知识与 AI 技术的复合型人才。目前这类人才的需求比去年直接激增了35% ，像汽车、电子这些对技术要求高的高端制造领域，人才缺口更是达到了42% ，明显跟不上转型的节奏。而在医疗领域，《中国卫生健康统计年鉴 2024》的数据也...

在未有人才之前，须有培养人才的土壤

当佛罗伦萨的匠人将古罗马雕像碎片从废墟中掘出时，他们或许未曾想到，这些残破的石头会成为点燃文艺复兴的火种。正如北欧森林里腐殖土孕育参天松树，人类文明的每一次跃进，都始于一片精心培育的土壤。在深圳的实验室与苏州的产教融合基地，在赫尔辛基取消考试排名的课堂与慕尼黑工厂的数控机床前，一场静默的革命正在发生——它不执着于寻找"天才"，而致力于为每个普通人铺就成长的路径。（湖北研楚教育咨询有限公司）从美第奇家族的古籍抄本到硅谷的车库传奇，从芬兰的...

数智驱动高等教育人才培养体系革新

数智时代主要是由数智技术和人工智能驱动的。在这一时代背景下，数据成为核心资源，云计算、大数据、人工智能等数智技术广泛应用，推动了产业的数字化转型和升级，使得信息传播、知识获取变得更加迅速便捷。这种驱动也正在全面影响着高等教育人才培养的底层逻辑，推动高等教育发生体系性变革。主要可以表现在五个方面：1.培养目标：从重知识传授到重能力塑造过去，我们培养人才的主要方式是知识传授。如今，学生对传统意义上知识获取的需求下降，能力特别是创新能力的塑造...