职业教育“人本主义”人才培养的系统重构

一、理念重构：从“适应性”走向“超越性”教育理念对高等教育改革和发展具有根本性的引领作用。传统的适应性教育理念对应的是保守的职业教育思想，强调人才培养围绕“职业”“技术”“社会”等外部逻辑展开，使教育成为社会需求的被动响应者。而超越性教育理念植根于人本主义职业教育本体论和价值论，其核心要义在于突破外部需求的局限，促进人的全面发展。这一理念的确立，标志着职业教育从“谋业”向“人本”的根本转向。（湖北研楚教育咨询有限公司）首先，应将理念贯穿...

“投资于人” 以高质量培训赋能人才发展

2025年政府工作报告提出，“推动更多资金资源‘投资于人’”。所谓“投资于人”，就是紧盯“人”这一关键要素，持续将资金、资源和政策投入到教育培训、人才发展等与“人”高度相关的领域，提升员工的知识与技能，将“人力资源”转化为可持续增值的“人力资本”。科技进步和产业结构升级对高素质人力资源的需求持续增加。但教育资源分布不均、技能供需错配等问题依然突出，影响劳动力素质整体提升。在此背景下，需要推动更多资源向人力资本领域配置。教育培训链接资源投...

改进传统模式 培养更多应用型创新人才

顺应新一轮科技革命和产业变革的加速演进，面对国家创新驱动发展战略的深入实施，培养更多应用型创新人才已迫在眉睫。“十五五”规划建议提出，“一体推进教育科技人才发展”“促进科技自主创新和人才自主培养良性互动”“围绕科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人，优化高校布局、分类推进改革、统筹学科设置”。（湖北研楚教育咨询有限公司）面对新形势新要求，需要改进应用型创新人才培养的传统模式，实施以需求为导向的系统性、整体性、协同性改革，系统构建学科专...

推动人才培养与创新发展同频共振

01、面向国家所需夯实教师教育之魂《瞭望》：在高等教育格局深刻调整背景下，学校如何把握“十五五”时期战略方向？彭双阶：当前科技革命和产业变革突飞猛进，世界呈现大发展、大调整、大转折、大变革态势，高等教育竞争已经从不进则退的阶段过渡到慢进亦退，不进则亡的阶段，对我国加快推进人才自主培养提出了迫切要求。未来五到十年，师范院校既面临师范教育提升为教育强国建设基础工程的战略机遇，也面临高等教育格局深度调整、资源竞争更趋激烈的严峻挑战。华中师范大...

破解“量”“质”双重挑战 构筑数字人才培养新格局

近日，国家发展改革委、国家数据局、教育部、科技部、中共中央组织部五部门联合发布《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》（以下简称《意见》)。《意见》的出台，正值国家以教育、科技、人才一体化为牵引，推动人才培养与产业应用同频共振的关键阶段，其核心指向十分清晰：从根本上解决我国当前数字人才供需失衡，关键环节存在“卡脖子”缺口的局面，为激活数据潜能、发展新质生产力提供坚实的人才与教育支撑。《意见》不仅阐明了数据要素学科与人才建...

高校应积极改变人才培养的逻辑

在过去十年里，考研常被视为毕业生在就业压力下的“理性选择”。但近三年来，“考研热”降温趋势已经非常明显。乍看之下，这似乎意味着年轻人对继续深造兴趣减弱。更深层的原因则是，技术革命、产业结构与劳动力市场的重构，正在悄然改变学历与竞争力之间的转换关系。人工智能加速渗透，产业链加快重塑，职业世界的“岗位逻辑”正转向“能力逻辑”，传统的“学历即能力”“升学即提升”的路径不再像过去那样稳妥。（湖北研楚教育咨询有限公司）党的二十届四中全会特别强调教...

人才培养要与经济社会发展动态适配

在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，高等教育肩负着为党育人、为国育才的根本使命。在天津大学建校130周年之际，习近平总书记在给全体师生回信中明确指出，要“聚焦国家重大战略需求，深化教学科研改革，加强基础研究和科技攻关，提高人才培养质量，更好服务经济社会发展”。这一重要指示为新时代高等教育发展指明了前进方向、提供了根本遵循。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，我国对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫...

青年人才培养 “三横三纵”全旅程设计

01青年人才培养的五大心法在新世代人才发展的整个框架下面，我们总结出五个非常重要的核心。（湖北研楚教育咨询有限公司）1、组织价值观融合 Living the values我们要想把个体和组织的价值观进行融合，就需要去对话和沟通，来呈现我们的组织是一个怎样的公司，我们会看中哪些重要的价值观？行为的要素有哪些？公司从哪里来的，未来往哪里发展？工作方式又是怎样的？怎么样去应对整个行业，或者整个环境发展的机遇和挑战？2、学习和贡献Growing...

面向国家战略，推进职教数字人才培养

为系统性应对数字人才发展的机遇与挑战，国家发展改革委、国家数据局、教育部等五部门近日联合出台《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》(以下简称《意见》)，为未来一个时期我国数据领域人才培养工作确立了发展目标，绘制了实施蓝图。职业教育也应面向国家新质生产力发展战略，从总体思路转变、专业设置调整、教学形态创新、治理体系变革等方面构建职业教育数字人才培养新生态。（湖北研楚教育咨询有限公司）《意见》提出，数据要素学科专业与数字人...

打造产学研用协同培养数字人才的新模式

当前，我国数字人才供给存在总量不足、结构不优、创新能力不强等问题，亟需通过创新人才培养机制予以解决。近期，国家发展改革委、国家数据局、教育部、科技部、中共中央组织部联合发布《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》（以下简称《意见》）提出，以应用场景为载体，促进数据领域产学研用协同。产学研用协同创新体系不仅能够在真实的创新环境中锻炼数字人才的实践能力与解决复杂问题的本领，精准对接产业需求与人才供给，而且通过共建研发平台、共...

人才培养与产业升级同频共振

在制造强国、教育强国建设的时代浪潮中，作为支撑产业升级、推动技术创新的核心力量，培养大国工匠已成为职业教育不可推卸的时代使命。这不仅是职业教育服务国家战略的必然要求，更是其彰显类型特色、实现高质量发展的关键路径。面对新质生产力加快发展、产业迭代与技术革新的新形势，职业教育必须肩负起培养大国工匠的责任，以系统化、创新性的举措回应时代呼唤。（湖北研楚教育咨询有限公司）从《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出培养大国工匠、能...

构建面向未来的高技能人才培养体系

当前，以云计算、人工智能等为代表的新一代技术飞速发展，社会、经济、文明等形态发生了系统性变革。职业教育作为连接教育与产业、个体发展与社会需求的桥梁，通过满足社会对技能人才的需要而实现服务社会的功能。面对新时代伟大变革，发展职业教育必须立足“两个大局”、心怀“国之大者”，向改革要活力，向创新要动力，积极探索适应时代变革的高质量发展之路、融合创新之路。（湖北研楚教育咨询有限公司） 构建“虚实融合、协同共治”的育人体系一是构建虚实融合的育人实...