培养拔尖人才，武大这样做

《中国教育报》发表了名为《武汉大学创新培养模式、促进交叉融合——厚植基础学科拔尖人才成长沃土》的文章，展现了武大在人才培养方面所做的努力与取得的成绩。近年来，武大锐意进取、脚踏实地，聚焦人才自主培养，阔步行走在教育强国大路上。近日，武汉大学“珞珈三号01星”成功拍摄到“雪龙2”号极地科学考察破冰船靠港的画面。这是“珞珈三号01星”首次抓拍国产破冰船，有助于其监测极地动态、拓宽服务范围与应用效能。这一最新应用成果，是武汉大学以高水平科研助...

智能时代高校人才培养的新使命

2024年政府工作报告提出开展“人工智能+”行动。“人工智能+”行动在给教育发展带来机遇的同时，也对教育提出了新挑战。为“人工智能+”人才茁壮成长培厚土壤，高校怎样作为？教育部教育数字化专家咨询委员会主任委员、武汉理工大学校长杨宗凯就此接受了中国教育报专访。一起来看———智能时代需要什么样的人才？记者：国家提出开展“人工智能+”行动，需要相应的人才提供支撑。您认为这些人才需要具备哪些特质？杨宗凯：智能时代，我国要实现高水平科技自主、抢占...

高校为什么需要定期修订人才培养方案

人才培养方案是培养学生教学管理的重要依据。通俗的讲，培养方案首先告诉我们需要修够多少学分才能毕业、其次告诉我们所学的专业需要修读哪些课程，这些课程哪些是选修哪些是必修，每一类课程需要修读满多少学分并给出修读时间上的建议等等，人才培养方案贯穿于整个大学学习生涯。本科生培养方案课程包括：通识教育课程、学科基础课程、专业教育课程、实践教学课程（包括毕业论文）。学生可以根据人才培养方案选择上课时间、选择上课教师，选择学习的进程等等。具体框架设置...

高等教育在创新人才培养上亟待解决的五大问题

当前，新一轮科技与产业变革浪潮汹涌，国家战略需求与教育科技人才供给之间的平衡成为新的考验。作为国家战略科技力量的重要组成部分，科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，高校必须把握新质生产力的核心要义，在畅通教育、科技、人才的良性循环，推动科技创新、产业创新和技术革命，培养高素质劳动者等方面，发挥先导性、引领性、基础性作用。但不可否认的是，目前我国高等教育在人才培养特别是拔尖创新人才培养方面仍存在一定不足，面临学科设置待优...

国际化人才培养的世界经验和中国范式

中国特色世界一流大学是科技创新的重要基地，是一流人才的富集高地，更是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的培育园地。党的十八大以来，党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化，北大、清华、浙大等高校也在努力探索走好建设中国特色世界一流大学的新路。相对而言，在拔尖创新人才培养特别是高层次国际化人才培养方面，我国高校起步晚，长期处于模仿、学习和借...

中国如何培养出杰出的科技创新人才？

2024年6月中旬，一位名叫姜萍的17岁中专女生突然成为各大社交媒体上的讨论热点。她入围了阿里巴巴全球数学竞赛决赛，并在一众来自剑桥、北大、清华、麻省理工等名校的选手中，凭借93分的成绩排在全球第12位。阿里巴巴全球数学竞赛由阿里巴巴公益以及阿里巴巴达摩院共同举办，已举办6年，旨在推动数学科普和前沿探索，举办方没有设置任何参赛门槛，所有人都可以报名。但中专生闯进全球数学竞赛决赛，仍具有强烈的反差感。虽然很多人惊叹于姜萍的天赋，但也不乏质...

超常规培养这三类国家急需紧缺人才

教育部深入贯彻落实习近平总书记重要指示和党的二十大、二十届三中全会精神，落实立德树人根本任务，深化教育科技人才体制机制一体改革，强化产教融合、科教融汇，以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领，加强有组织拔尖人才培养、有组织科技创新、有组织服务国家和区域发展，推动高校创新人才培养模式，构建高质量人才自主培养体系。强化思政引领，坚持正确育人方向一体化推进思想政治教育，推动高校充分发挥所有课程育人功能。推动高校全面开设“习近平新时代中国特...

人才培养最好的方式就是事上练

每个管理者都面临完成团队目标，培养团队成员的任务，相对于完成目标，培养下属是个软指标，但是却对完成团队目标，提升团队能力有着至关重要的作用。01对人才大胆使用管理者也想培养下属，但是有些人却不得方法，不知道该如何培养？往往认为通过培训才能提升员工能力，其实培训只是提升能力的一种方法，而且培训针对性比较强，往往能快速补强一方面的能力，但是人员成长最快的方式是在目标牵引下、在工作任务的压力下。 大家不妨回忆一下自己成长最快是在什么时候？在...

人才培养项目设计的POS模型

01什么是培养项目？组织的人才培养有三个层次，组织层面有培训体系，群体层面有针对不同群体对象的培养项目。在培养项目中，有一系列各种形式的培养活动。这里，笔者针对培养项目的设计方式，分享一个POS模型。这里笔者以POS机进行隐喻，一个方法论，通过输入信息，得到一张图。02培养项目设计的POS模型Step 1：选择培养对象（people）培养项目针对一个群体，因此，首先要选择好一个培养对象，这里笔者建议培养对象是组织中的一个关键岗位。岗位是...

人才培养方案制定修订的几个问题

什么是人才培养方案？人才培养方案是培养学生教学管理的重要依据。通俗的讲，培养方案首先告诉我们需要修够多少学分才能毕业、其次告诉我们所学的专业需要修读哪些课程，这些课程哪些是选修哪些是必修，每一类课程需要修读满多少学分并给出修读时间上的建议等等，人才培养方案贯穿于整个大学学习生涯。人才培养方案有哪些内容？本科生培养方案课程包括：通识教育课程、学科基础课程、专业教育课程、实践教学课程（包括毕业论文）。学生可以根据人才培养方案选择上课时间、选...

健全拔尖创新人才培养链条

培养拔尖创新人才是个系统工程，健全拔尖创新人才培养链条势在必然。为此，需多学段贯通拔尖创新人才培养目标链：在幼小启蒙阶段播种育苗，中学成长阶段强基培优，大学成熟阶段拔尖创新。多维度织密拔尖创新人才培养内容链：联结意识与思维，激发创新潜能；兼顾知识与能力，培育创新素养；塑造精神与人格，涵养创新品格。多路径集成拔尖创新人才培养方式链：寓教于学，引导“学”的自主创新；寓学于教，促进“教”的拓展延伸；教学相长，助力师生相互成就。教育、科技、人才...

以终为始：构建闭环人才培养体系

人才的定义“人材”最早出现于《诗经·小雅·菁菁者莪》中，诗中用茂盛的萝蒿比喻人材的培育、成长，以“在彼中河”“在彼中沚”“在彼中陵”比喻人材分布广泛;以“杨舟”比喻人材有用。新编《辞海》中说：人才就是有才识学问的人，德才兼备的人，这是最简明的对人才的定义，强调的是人才具有优于一般人的品德和才能，即“人才就是有才之人”。现代以来，特别是自20世纪70年代人才学创立，到本世纪初科学人才观提出之前，有关人才的定义也在不断的发生变化。一、人才定...