坚持立德树人，培育时代新人

全面提高人才培养质量 教育是国之大计、党之大计。全面贯彻党的教育方针，关键要把立德树人这一根本任务落实落细。2023年度“一校一策”中，多所中管高校将“压实为党育人、为国育才责任”“全面提升人才培养质量”“高质量落实立德树人根本任务”等相关内容列为着力推进的工作重点，以实际行动扎实践行习近平总书记关于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要论述和指示批示精神。 中管高校党委和行政领导班子坚决落实主体责任，将“一校一策”作为服...

着力构建高质量高等教育体系的“一二三四+N”主要任务

❶把握一条主线——深入推进课程思政，把习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿教育教学全过程❷ 实施两大工程——实施高等教育综合改革试点工程，以数字化促进高等教育转型和重塑❸ 培养三类人才——培养基础学科拔尖人才、战略急需领域人才和拔尖创业人才❹优化四大布局——优化学科专业布局、高等教育区域布局、直属高校和共建高校布局、专家队伍建设布局N建强核心要素——课程建设、教材建设、实践创新和推动高校教师教学能力全面提升公布2023年度普通高等学校本...

人工智能视域下高等教育人才培养模式研究

人工智能视域下，高等教育机构需要加强对人工智能技术的学习和应用，推动高等教育教学的创新和发展，为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。因此，需要对人才培养模式进行研究，以期望能够探索出符合实际情况的人才培养模式。人工智能视域下高等教育人才培养的意义(一) 提高教育质量和效率人工智能技术可以帮助高等教育机构提高教育质量和效率。樊劲辉等(2023)通过人工智能技术，可以为学生提供更加个性化的学习体验，根据学生的学习情况和兴趣爱好来调整教学内容和...

高等学校国学本科人才培养的机遇、困难与出路

自1980年代始，中国传统文化研究逐渐升温，“国学”重新进入当代人的视野。至21世纪初，武汉大学组建国学专业本科实验班，中国人民大学成立国学院，标志着国学人才培养正式进入高等学校。接着，又有多所高校纷纷在本科设立国学专业。时至今日，高校的国学本科人才培养已有二十年的历程。在这二十年里，中华优秀传统文化一直备受重视，特别是在国家层面，更是提到了中华人民共和国成立以来前所未有的高度。与此同时，高校国学本科人才培养也取得了一些可喜的成就，文史...

提升高水平科技人才培养和集聚能力

人才是第一资源，是科技创新最活跃、最具决定意义的能动主体。国家实验室、国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业都是国家战略科技力量的重要组成部分，要自觉履行高水平科技自立自强的使命担当，为人才成长和发展提供广阔宽松的空间，以进一步激发其创新创造活力。近年来，为科研人员松绑减负工作取得了积极进展，但也还存在评价机制不完善、非科研负担重、生活压力大等问题，迫切需要加强创新资源统筹和力量组织，充分调动科研人员积极性。改进科技计划管理，深化...

创新高校人才培养模式实施高等教育强国战略

推动高等教育内涵发展，夯实高校人才培养根基持续推进一流本科内涵建设，全力打造一流专业、一流课程、一流教材，在国家“双万计划”等评选中取得了丰硕的建设成果。强化实践育人环节，实施本科教育教学重点实验室建设等项目，进一步拓展实验教学资源，提升专业实验教学能力。持续深化创新创业教育，强化协同共享，完善创新创业教育体系，营造创新创业文化生态，在全国大学生创新创业年会等国家级学科竞赛上屡创佳绩。设立教学改革创新项目，推动各高校对教育领域的重大问题...

推动高等教育内涵式高质量发展， 培养新时代创新型人才

教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。在实现第二个百年奋斗目标、全面建设社会主义现代化国家的新征程中，教育的先导性、基础性、全局性地位和作用更加凸显，肩负的使命更为重大。在新时代新形势下，高等教育要贯彻落实好“立德树人”根本任务，坚持做好“四个服务”，充分发挥基础性人才和创新型人才培养主力军作用，必须准确识变、主动求变、积极应变，是高等教育内涵式高质量发展的必由之路。高等教育...

着眼立德树人， 形成更高水平的高校人才培养体系

打造全过程思想政治工作体系 形成高水平的人才培养体系，高校必须首先立足于“培养什么人”。高水平的高校人才培养体系必须落实立德树人根本任务，让立德树人的实际成效成为检验高校人才培养工作的衡量标准，真正践行为党育人、为国育才的初心和使命。这就要求高校的人才培养体系建设，必须以思想政治工作体系为主线，在人才培养的各个环节和各个维度，进行全过程的思想政治教育，从理想信念、爱国情怀、品德修养、坚定意志、奋斗精神等多个方面锤炼学生的综合素质，使其成...

从科技发展视角看未来人才教育培养

一、教育、科技、人才三者关系党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。从立体的角度看，教育、科技、人才是国家的3个支柱，共同支撑社会主义现代化国家建设，也就是中国式现代化建设。从变量的角度看，中国式现代化是因变量，教育、科技、人才是自变量，三者的状态和水平影响着中国式现代化的状态和水平。如果单看教育、科技、人才三者之间的关系，它们也互为因变量和自变量。党的二十大报告提出人才引领驱动，人才引领教...

智能时代的人才培养模式改革与创新

一、引言 跃迁式发展和快速更迭的人工智能技术，正深刻重塑着人类社会各个领域的生态格局。以ChatGPT 为代表的生成式人工智能一经问世，便在全球引发了现象级的轰动，掀开了通用人工智能时代的帷幕。面对“百年变局”，日趋激烈的科技产业博弈和创新生产力竞争对人才培养的质量和效能提出了严峻挑战，倒逼教育开启深度转型与变革。在“迈向智能时代”的关键进程中，为把握时代机遇，回应社会诉求，引领未来走向，教育必须立足于社会和科技发展全方位审思和探...

创新人才基础培养的核心意旨与实现路径

习近平总书记反复强调创新人才培养问题，十九届五中全会提出坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，同时确立了进入发展新阶段教育的总体任务是要构建高质量教育体系。无论是从促进人的自由而全面的发展看，还是从“两个大局”与国家利益、民族复兴的要求看，能否提高“人才自主培养能力”,源源不断地培养出各类创新人才，应当是衡量教育体系质量高低的关键指标。近年来，党和国家的政策文件和学界的研究文献中涉及创新人才培养的比较多，但主要论述高等教育。对于创新...

关于高校毕业生就业难的现状分析与应对措施

党的二十大报告提出，实施就业优先战略，强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业。就业工作受到全社会多方面的关注，是学校的重点工作，是高校人才培养质量和教学成果的体现和标志。教育部部署各地各高校深入学习贯彻党的二十大精神，实施“2024届全国普通高校毕业生就业创业促进行动”，千方百计促进高校毕业生多渠道就业创业。一、当代高校毕业生就业现状当下，高校毕业生就业前景仍然不容乐观，促进大学生就业，提高就业率具有重大意义。随着社会的...