发展新质生产力需培养用好各类人才

党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，健全因地制宜发展新质生产力体制机制。加快发展新质生产力，离不开建设规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍。只有连续不断地培养出适配发展新质生产力的人才，各得其所地配置好人才资源，适时适当地激励创新人才，才能有效推动新质生产力持续发展。既要自主培养又需积极引进充实、壮大适配发展新质生产力的人才队伍，既要自主培养，又需积极引进。坚持深化高等教育改革，...

创新人才培养要在科学认知规律指导下进行

教育，国之大计、党之大计。党的十八大以来，围绕教育这一根本问题，习近平总书记发表了一系列重要论述，为新时代中国教育发展指明方向。9月9日至10日，全国教育大会在北京召开，习近平总书记在大会上强调：建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定目标扎实迈进。（湖北研楚教育咨询有限公司）牢记嘱托，勇毅前行。北京大学深入学习贯彻习近平总书记关于教...

以培养人才为目标建设教育强国

教育，国之大计、党之大计。党的十八大以来，围绕教育这一根本问题，习近平总书记发表了一系列重要论述，为新时代中国教育发展指明方向。9月9日至10日，全国教育大学在北京召开，习近平总书记在大会上强调：建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定目标扎实迈进。牢记嘱托，勇毅前行。北京大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和在全国教育大会...

“培养产业最需要的人才” 多所高校探索人才培养改革

日前，一场旨在推动高校与企业人才供需精准对接、提前适配的重点领域校企供需对接活动在安徽省芜湖市举办。这场由教育部、工业和信息化部、国务院国资委等多个国家部委联合举办的活动，吸引了近400所高校、300家企业参加——它们多是新一代信息技术、人工智能、航空航天、新材料、量子科技等战略性产业领域的企业代表。在活动中，南开大学材料科学与工程学院党委副书记李刚加了不少企业代表的微信——加微信只是他与企业建立长期联系的起点。这位干了多年招生就业工作...

“五观”一体人才培养思想体系

根据教育部教育质量评估中心工作安排，武汉大学将于2024年10月21日-11月8日接受教育部本科教育教学审核评估。学校结合办学实际，认真开展自评自建工作，进一步夯实本科教育教学核心地位，紧扣本科教育教学改革主线，多措并举推动本科教育教学质量持续提升，为教育强国和中国式现代化建设作出新的更大贡献。在长期的办学实践和教学文化建设过程中，武汉大学形成了系统的融“五观”为一体的本科人才培养思想体系，即“人才培养为本，本科教育是根”的办学观，“以...

中国高等教育结构优化与科技人才培养

我们知道，科技在国家发展和经济社会发展中处于战略先导地位，发挥着根本支撑作用。中国式现代化要靠科技现代化作支撑，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。科技创新与自立自强必然以高质量的高等教育和高素质人才的持续涌现为基础，没有教育系统的支撑和高等教育人才力量的注入，科学创新和技术攻关就难以开展，成了“无泉之水、无本之木”。人才是科技创新活动中最活跃、最积极、最主动的要素，尤其是科技人才，更是实现民族振兴、赢得大国竞争的战略资源。高等教育是...

科教融汇赋能拔尖创新人才培养

党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。” “全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”当前，世界百年未有之大变局深入演进，新一轮科技革命浪潮汹涌而至，人类文明演化进程加速推进，经济社会发展比以往任何一个时代都更需要创新驱动。高校作为科技创新和人才培养的前沿阵地，不仅要持续巩固深化前沿科学研究，源源不断地产生伟大的思想和科技成果；也要深化科教融汇赋能拔尖创新人才培...

应用型本科人才培养

随着国家经济、科技和社会的蓬勃发展,社会需求的变化和更新对高等职业教育人才的培养工作提出了更高的要求,高等职业教育面临着严峻的挑战。应用型创新人才既不同于创新拔尖人才,也不同于普通的劳动者,而是在生产与建设第一线从事知识应用与创新、技术应用与创新的专门人才。培育“能工巧匠”，既夯实“知识体系”，又强化“操作技能”当前，我国生产的产品缺乏国际竞争力，重要原因之一就是缺乏生产一线、“能工巧匠”型的高技能人才。所谓“能工巧匠”就是同时具备一定...

2024年高等教育人才培养怎么干

✦✦✦✦✦一二三四+ N主要任务把握一条主线深入推进课程思政，把习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿教育教学全过程实施两大工程实施高等教育综合改革试点工程，以数字化促进高等教育转型和重塑培养三类人才培养基础学科拔尖人才、战略急需领域人才和拔尖创业人才优化四大布局优化学科专业布局、高等教育区域布局、直属高校和共建高校布局、专家队伍建设布局N建强核心要素课程建设、教材建设、实践创新和推动高校教师教学能力全面提升根据本年度的全国高教处长会议要...

“四化”同步 构建高质量本科人才培养体系

擦亮“中国化”人才培养底色“中国化”是高质量本科人才培养的根本。学校赓续“由党创办、建校为党、成长为国、发展为人民”红色基因，深化思政课改革创新要求，积极打造“校领导带头讲、职能部门负责人跟进讲、教学单位院长书记示范讲、专家教授辅导讲、普通教师常态讲”的“同上一门思政课”品牌，推出跨学科、跨学校、跨地域“百校百家共话百年中国”大思政通识课程，建设“五亲模式”大思政课教学资源案例库，办好立德树人关键课程。推进思政课程与课程思政同向同行，成...

着力培养敢闯会创的青年创新人才

10月16日，习近平总书记给中国国际大学生创新大赛参赛学生代表回信，对他们予以亲切勉励并提出殷切希望。习近平总书记强调，创新是人类进步的源泉，青年是创新的重要生力军。希望你们弘扬科学精神，积极投身科技创新，为促进中外科技交流、推动科技进步贡献青春力量。（湖北研楚教育咨询有限公司）科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。党的十八大以来，习近平总书记高度重视创新发展和青年创新人才队伍建设，强调“必须把创新摆在国家发展全局的核心位置...

着力培养敢闯会创的青年创新人才

10月16日，习近平总书记给中国国际大学生创新大赛参赛学生代表回信，对他们予以亲切勉励并提出殷切希望。习近平总书记强调，创新是人类进步的源泉，青年是创新的重要生力军。希望你们弘扬科学精神，积极投身科技创新，为促进中外科技交流、推动科技进步贡献青春力量。科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。党的十八大以来，习近平总书记高度重视创新发展和青年创新人才队伍建设，强调“必须把创新摆在国家发展全局的核心位置”“把培育国家战略人才力量的...