破解“量”“质”双重挑战 构筑数字人才培养新格局

近日，国家发展改革委、国家数据局、教育部、科技部、中共中央组织部五部门联合发布《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》（以下简称《意见》)。《意见》的出台，正值国家以教育、科技、人才一体化为牵引，推动人才培养与产业应用同频共振的关键阶段，其核心指向十分清晰：从根本上解决我国当前数字人才供需失衡，关键环节存在“卡脖子”缺口的局面，为激活数据潜能、发展新质生产力提供坚实的人才与教育支撑。《意见》不仅阐明了数据要素学科与人才建...

高校应积极改变人才培养的逻辑

在过去十年里，考研常被视为毕业生在就业压力下的“理性选择”。但近三年来，“考研热”降温趋势已经非常明显。乍看之下，这似乎意味着年轻人对继续深造兴趣减弱。更深层的原因则是，技术革命、产业结构与劳动力市场的重构，正在悄然改变学历与竞争力之间的转换关系。人工智能加速渗透，产业链加快重塑，职业世界的“岗位逻辑”正转向“能力逻辑”，传统的“学历即能力”“升学即提升”的路径不再像过去那样稳妥。（湖北研楚教育咨询有限公司）党的二十届四中全会特别强调教...

人才培养要与经济社会发展动态适配

在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，高等教育肩负着为党育人、为国育才的根本使命。在天津大学建校130周年之际，习近平总书记在给全体师生回信中明确指出，要“聚焦国家重大战略需求，深化教学科研改革，加强基础研究和科技攻关，提高人才培养质量，更好服务经济社会发展”。这一重要指示为新时代高等教育发展指明了前进方向、提供了根本遵循。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，我国对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫...

青年人才培养 “三横三纵”全旅程设计

01青年人才培养的五大心法在新世代人才发展的整个框架下面，我们总结出五个非常重要的核心。（湖北研楚教育咨询有限公司）1、组织价值观融合 Living the values我们要想把个体和组织的价值观进行融合，就需要去对话和沟通，来呈现我们的组织是一个怎样的公司，我们会看中哪些重要的价值观？行为的要素有哪些？公司从哪里来的，未来往哪里发展？工作方式又是怎样的？怎么样去应对整个行业，或者整个环境发展的机遇和挑战？2、学习和贡献Growing...

面向国家战略，推进职教数字人才培养

为系统性应对数字人才发展的机遇与挑战，国家发展改革委、国家数据局、教育部等五部门近日联合出台《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》(以下简称《意见》)，为未来一个时期我国数据领域人才培养工作确立了发展目标，绘制了实施蓝图。职业教育也应面向国家新质生产力发展战略，从总体思路转变、专业设置调整、教学形态创新、治理体系变革等方面构建职业教育数字人才培养新生态。（湖北研楚教育咨询有限公司）《意见》提出，数据要素学科专业与数字人...

打造产学研用协同培养数字人才的新模式

当前，我国数字人才供给存在总量不足、结构不优、创新能力不强等问题，亟需通过创新人才培养机制予以解决。近期，国家发展改革委、国家数据局、教育部、科技部、中共中央组织部联合发布《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》（以下简称《意见》）提出，以应用场景为载体，促进数据领域产学研用协同。产学研用协同创新体系不仅能够在真实的创新环境中锻炼数字人才的实践能力与解决复杂问题的本领，精准对接产业需求与人才供给，而且通过共建研发平台、共...

人才培养与产业升级同频共振

在制造强国、教育强国建设的时代浪潮中，作为支撑产业升级、推动技术创新的核心力量，培养大国工匠已成为职业教育不可推卸的时代使命。这不仅是职业教育服务国家战略的必然要求，更是其彰显类型特色、实现高质量发展的关键路径。面对新质生产力加快发展、产业迭代与技术革新的新形势，职业教育必须肩负起培养大国工匠的责任，以系统化、创新性的举措回应时代呼唤。（湖北研楚教育咨询有限公司）从《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出培养大国工匠、能...

构建面向未来的高技能人才培养体系

当前，以云计算、人工智能等为代表的新一代技术飞速发展，社会、经济、文明等形态发生了系统性变革。职业教育作为连接教育与产业、个体发展与社会需求的桥梁，通过满足社会对技能人才的需要而实现服务社会的功能。面对新时代伟大变革，发展职业教育必须立足“两个大局”、心怀“国之大者”，向改革要活力，向创新要动力，积极探索适应时代变革的高质量发展之路、融合创新之路。（湖北研楚教育咨询有限公司） 构建“虚实融合、协同共治”的育人体系一是构建虚实融合的育人实...

五部门联合发文！数据人才培养迎顶层部署

近日，国家发展改革委、国家数据局等五部门联合发布《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》（以下简称“意见”），锚定数据要素市场化与人工之智能发展需求，为数字人才培养划重点。（湖北研楚教育咨询有限公司） 《意见》核心目的在于破解人才供需错配，建立战略牵引的学科设置与培养机制，推动产教融合，激活数据要素赋能新质生产力。《意见》完善了多层次教育体系，填补技能型、复合型人才缺口，夯实了数据领域创新根基，筑牢数字中国建设人才底座。...

人才学应该研究的12个重要问题

德国数学家戴维·希尔伯特（David Hilbert）在1900年巴黎国际数学家大会上发表的题为《数学问题》的演讲中，提出的23个问题对20世纪数学领域的发展产生了深远影响。如今，人才学作为中国自主创立的一门社会科学，其发展已站在一个新的起点上。如何深化发展，是该学科的一个重要课题。站在强国建设、民族复兴伟业的高度，站在时代大变局的角度，站在科技迅猛发展带来巨大影响的角度，站在中国人民幸福、世界人民大同的角度，也站在哲学社会科学大家庭中...

学科专业调整如何实现人才培养“加速跑”

“学科专业目录已经从10年前每10年修订一次，到现在每年更新发布急需学科专业清单，并适时发布微专业、微学分，以适应经济社会发展需求。”在近期国务院新闻办公室举行的新闻发布会上呈现的这一数据，揭示了我国高等教育领域正在进行的深刻而迅捷的变革。数据显示，过去两年多，全国高校学科专业点调整比例已超过20%，远超“十四五”规划设定的同期目标。这场规模空前的“学科专业调整优化”浪潮因何而起？其深层逻辑何在？（湖北研楚教育咨询有限公司） 学科专业调...

基础教育如何为培养创新人才奠基

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，着力加强创新能力培养，面向中小学生实施科学素养培育“沃土计划”，面向具有创新潜质的高中学生实施“脱颖计划”等。（湖北研楚教育咨询有限公司） 近年来，部分学校围绕创新能力培养积极探索，积累了一些值得学习的经验，主要集中在三个方面：在教学手段上，以技术赋能促进个性化学习。比如，通过“双师课堂”和AI学伴系统，实现城乡教育资源互补。在教学内容与组织上，实施分级分层的课程重构。比如，北京...