“一带一路”倡议下中国涉外法治人才，培养目标及方案

2013年，习近平总书记提出共同建设“丝绸之路经济带”和“海上丝绸之路”的“一带一路”倡议。七年来中国与沿线各国务实合作，在政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通和民心相通(以下简称“五通建设”)五大领域取得显著成就，为世界经济发展和各国人民共同富裕贡献了“中国方案”。然而，经贸活动的日益频繁使得沿线国家利益诉求和政策法规的差异性被不断放大，阻碍合作项目顺利开展的潜在风险不断增多。为了防范各类风险，发挥法律的保障作用、为利益纠纷的事前预...

高质量拔尖创新人才培养的关键在于四个“力”

拔尖创新人才是强化国家战略科技力量、加快实现高水平科技自立自强的关键支撑，是人才资源中最关键、最稀缺的顶尖部分。党的二十大报告明确提出要“着力造就拔尖创新人才”。在百年大变局加速演进的时代，面对日益激烈的综合国力竞争和科技竞争，教育系统要共同回答新征程的“命题作文”：如何高质量推动拔尖创新人才的培养？党的十八大就开启了对拔尖创新人才培养的探索，陆续启动“珠峰计划”“拔尖计划 2.0”“强基计划”等一系列项目。但相比于国际，我国对培养拔尖...

拔尖创新人才培养新思路

对世界和中国来说，人才培养是非常重要的使命。而对大学来说，这是一个最重要的任务，因为培养人才、培养高级人才是大学最重要的基本任务。胡锦涛总书记在清华大学建校一百周年庆祝大会上指示我们，全面提高高等教育质量，必须要大力提升人才培养水准，高等教育的根本任务是人才培养。问题关键在于：我们要培养什么样的人才，怎样培养？精英教育：时代的诉求对于精英教育与大众教育的讨论，我想仁者见仁智者见智。我个人感觉，在当前阶段，精英班的存在是十分必要的。中国现...

中国乡村振兴人才现状

1.1 农村空心情况不断加剧因经济滞后，农业农村现代化程度较低，基础设施不齐全，所以人才留在农村的性价比较低。由此，农村青年往往不会选择农业生产，纷纷涌入城市务工，农村常驻人口不断地降低，留在农村的大多数都是儿童、老年人，这一部分人往往无法从事农业生产。农村人口不断地流失，田地越来越荒芜，地谁来种？粮食怎样生产？这一系列问题均严重影响了“三农”的发展，直接关系到粮食安全及国计民生。1.2 人才总量不足对于农业生产而言，周期越长，投入便会...

塑造未来人才培育新生态

教育兴则国家兴，教育强则国家强。习近平总书记强调，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。党的二十大报告首次将教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排，强调教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。当前，我们正在面临世界百年未有之大变局。面对日益激烈的综合国力竞争和科技竞争，教育...

数字化人才培养的精髓

随着数字化转型的深入，组织能力如何紧跟转型步伐成为重要课题，而人才的能力提升正是企业实现数字化转型的关键。广州汽车集团股份有限公司（以下简称“广汽集团”或“集团”）对此积极反思，其数字化行动主要围绕既有业务的线上化展开，业务与数字化团队之间存在巨大的认知鸿沟，难以保障数字化转型所需的驱动力。为了填补鸿沟，广汽集团启动了“企业数字化人才培训体系构建与运用落地”项目，通过梳理员工数字化能力发展的关键点，分层级、分步骤推动企业数字化能力跃迁，...

新时代高质量法科人才培养的八个基本向度

一、命题及其背景 大学的第一使命是人才培养。“不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献”，是习近平总书记对大学及广大教师提出的殷切期望。大学人才培养应当立足新时代，立足高等教育和人才培养的基本规律，立足不同学科的具体特点与实际，用最优秀的人培养更优秀的人。随着社会的发展、时代的变迁、全面依法治国及国家治理体系和治理能力...

拔尖创新人才的早期特征与培育

随着新一轮科技革命、产业革命的深入，在大力发展新质生产力的背景要求下，拔尖创新人才培养对国家经济社会发展的战略作用日益凸显。党的二十大报告提出，“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。2024年的《政府工作报告》也提出，“完善拔尖创新人才发现和培养机制”。虽然拔尖创新人才培养的“主战场”位于高等教育，但实际上其坚实的根基深植于基础教育之中。强化拔尖创新人才的早期培育，相当于为未来的发展种下“种子”，这是构建国家科技战略人才队...

夯实拔尖创新人才培养的战略支点

随着全球竞争的加剧，拔尖创新人才愈来愈成为国家的重要战略资源，拔尖创新人才培养工作成为教育强国建设的战略支点。学界对拔尖创新人才本身的重要性已形成共识，对于“如何培养拔尖创新人才”这一问题存在不同看法。重点培养论认为，拔尖创新人才是紧缺的高水平创新人才中的佼佼者，应注重对拔尖创新人才的早期识别并采用多种方式进行差异化、针对性培养。全纳培养论认为，拔尖创新人才不是过早挑选出来进行专门培养的，人人都有成为拔尖创新人才的可能，强调优化惠及所有...

5大举措，促进技能人才培养提质加速

技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量我国高度重视技能人才队伍建设，习近平总书记多次就技能人才工作作出重要指示批示，党的二十大将高技能人才提升为国家战略人才力量，进一步彰显加强技能人才队伍建设的重要意义。人力资源社会保障部会同相关部门、有关地区着力健全政策举措，促进技能人才培养提质加速。目前，全国技能劳动者超过2亿人。其中高技能人才超过6000万人，为经济社会高质量发展，提供有力人才支撑。那么，促进技能人才培养提质加速有哪些举措？一...

高等教育人才培养的核心素养——国际机构报告的观点及其对我国的启示

一、研究背景当今世界，人们普遍面对着不确定性带来的挑战，这主要来源于两股力量的交织与张力。一方面是日益的个体自由化与文化多样性的趋势，另一方面是日益的人类活动标准化与制度同构的趋势。二者看似矛盾对立，实则服务于共同目标，即经济全球化，特别是全球资本的自由流动。前者旨在对既有的地方性结构进行松动，为经济全球化扫清地域性障碍。后者则以共同价值和标准，为经济全球化建立顺畅的运行机制。与这一趋势相伴随的是世界高等教育普遍的大众化和普及化趋势。对...

坚持立德树人，培育时代新人

全面提高人才培养质量 教育是国之大计、党之大计。全面贯彻党的教育方针，关键要把立德树人这一根本任务落实落细。2023年度“一校一策”中，多所中管高校将“压实为党育人、为国育才责任”“全面提升人才培养质量”“高质量落实立德树人根本任务”等相关内容列为着力推进的工作重点，以实际行动扎实践行习近平总书记关于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要论述和指示批示精神。 中管高校党委和行政领导班子坚决落实主体责任，将“一校一策”作为服...