新时代高质量法科人才培养的八个基本向度

一、命题及其背景 大学的第一使命是人才培养。“不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献”，是习近平总书记对大学及广大教师提出的殷切期望。大学人才培养应当立足新时代，立足高等教育和人才培养的基本规律，立足不同学科的具体特点与实际，用最优秀的人培养更优秀的人。随着社会的发展、时代的变迁、全面依法治国及国家治理体系和治理能力...

拔尖创新人才的早期特征与培育

随着新一轮科技革命、产业革命的深入，在大力发展新质生产力的背景要求下，拔尖创新人才培养对国家经济社会发展的战略作用日益凸显。党的二十大报告提出，“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。2024年的《政府工作报告》也提出，“完善拔尖创新人才发现和培养机制”。虽然拔尖创新人才培养的“主战场”位于高等教育，但实际上其坚实的根基深植于基础教育之中。强化拔尖创新人才的早期培育，相当于为未来的发展种下“种子”，这是构建国家科技战略人才队...

夯实拔尖创新人才培养的战略支点

随着全球竞争的加剧，拔尖创新人才愈来愈成为国家的重要战略资源，拔尖创新人才培养工作成为教育强国建设的战略支点。学界对拔尖创新人才本身的重要性已形成共识，对于“如何培养拔尖创新人才”这一问题存在不同看法。重点培养论认为，拔尖创新人才是紧缺的高水平创新人才中的佼佼者，应注重对拔尖创新人才的早期识别并采用多种方式进行差异化、针对性培养。全纳培养论认为，拔尖创新人才不是过早挑选出来进行专门培养的，人人都有成为拔尖创新人才的可能，强调优化惠及所有...

5大举措，促进技能人才培养提质加速

技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量我国高度重视技能人才队伍建设，习近平总书记多次就技能人才工作作出重要指示批示，党的二十大将高技能人才提升为国家战略人才力量，进一步彰显加强技能人才队伍建设的重要意义。人力资源社会保障部会同相关部门、有关地区着力健全政策举措，促进技能人才培养提质加速。目前，全国技能劳动者超过2亿人。其中高技能人才超过6000万人，为经济社会高质量发展，提供有力人才支撑。那么，促进技能人才培养提质加速有哪些举措？一...

高等教育人才培养的核心素养——国际机构报告的观点及其对我国的启示

一、研究背景当今世界，人们普遍面对着不确定性带来的挑战，这主要来源于两股力量的交织与张力。一方面是日益的个体自由化与文化多样性的趋势，另一方面是日益的人类活动标准化与制度同构的趋势。二者看似矛盾对立，实则服务于共同目标，即经济全球化，特别是全球资本的自由流动。前者旨在对既有的地方性结构进行松动，为经济全球化扫清地域性障碍。后者则以共同价值和标准，为经济全球化建立顺畅的运行机制。与这一趋势相伴随的是世界高等教育普遍的大众化和普及化趋势。对...

坚持立德树人，培育时代新人

全面提高人才培养质量 教育是国之大计、党之大计。全面贯彻党的教育方针，关键要把立德树人这一根本任务落实落细。2023年度“一校一策”中，多所中管高校将“压实为党育人、为国育才责任”“全面提升人才培养质量”“高质量落实立德树人根本任务”等相关内容列为着力推进的工作重点，以实际行动扎实践行习近平总书记关于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要论述和指示批示精神。 中管高校党委和行政领导班子坚决落实主体责任，将“一校一策”作为服...

着力构建高质量高等教育体系的“一二三四+N”主要任务

❶把握一条主线——深入推进课程思政，把习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿教育教学全过程❷ 实施两大工程——实施高等教育综合改革试点工程，以数字化促进高等教育转型和重塑❸ 培养三类人才——培养基础学科拔尖人才、战略急需领域人才和拔尖创业人才❹优化四大布局——优化学科专业布局、高等教育区域布局、直属高校和共建高校布局、专家队伍建设布局N建强核心要素——课程建设、教材建设、实践创新和推动高校教师教学能力全面提升公布2023年度普通高等学校本...

人工智能视域下高等教育人才培养模式研究

人工智能视域下，高等教育机构需要加强对人工智能技术的学习和应用，推动高等教育教学的创新和发展，为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。因此，需要对人才培养模式进行研究，以期望能够探索出符合实际情况的人才培养模式。人工智能视域下高等教育人才培养的意义(一) 提高教育质量和效率人工智能技术可以帮助高等教育机构提高教育质量和效率。樊劲辉等(2023)通过人工智能技术，可以为学生提供更加个性化的学习体验，根据学生的学习情况和兴趣爱好来调整教学内容和...

高等学校国学本科人才培养的机遇、困难与出路

自1980年代始，中国传统文化研究逐渐升温，“国学”重新进入当代人的视野。至21世纪初，武汉大学组建国学专业本科实验班，中国人民大学成立国学院，标志着国学人才培养正式进入高等学校。接着，又有多所高校纷纷在本科设立国学专业。时至今日，高校的国学本科人才培养已有二十年的历程。在这二十年里，中华优秀传统文化一直备受重视，特别是在国家层面，更是提到了中华人民共和国成立以来前所未有的高度。与此同时，高校国学本科人才培养也取得了一些可喜的成就，文史...

提升高水平科技人才培养和集聚能力

人才是第一资源，是科技创新最活跃、最具决定意义的能动主体。国家实验室、国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业都是国家战略科技力量的重要组成部分，要自觉履行高水平科技自立自强的使命担当，为人才成长和发展提供广阔宽松的空间，以进一步激发其创新创造活力。近年来，为科研人员松绑减负工作取得了积极进展，但也还存在评价机制不完善、非科研负担重、生活压力大等问题，迫切需要加强创新资源统筹和力量组织，充分调动科研人员积极性。改进科技计划管理，深化...

创新高校人才培养模式实施高等教育强国战略

推动高等教育内涵发展，夯实高校人才培养根基持续推进一流本科内涵建设，全力打造一流专业、一流课程、一流教材，在国家“双万计划”等评选中取得了丰硕的建设成果。强化实践育人环节，实施本科教育教学重点实验室建设等项目，进一步拓展实验教学资源，提升专业实验教学能力。持续深化创新创业教育，强化协同共享，完善创新创业教育体系，营造创新创业文化生态，在全国大学生创新创业年会等国家级学科竞赛上屡创佳绩。设立教学改革创新项目，推动各高校对教育领域的重大问题...

推动高等教育内涵式高质量发展， 培养新时代创新型人才

教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。在实现第二个百年奋斗目标、全面建设社会主义现代化国家的新征程中，教育的先导性、基础性、全局性地位和作用更加凸显，肩负的使命更为重大。在新时代新形势下，高等教育要贯彻落实好“立德树人”根本任务，坚持做好“四个服务”，充分发挥基础性人才和创新型人才培养主力军作用，必须准确识变、主动求变、积极应变，是高等教育内涵式高质量发展的必由之路。高等教育...